Schule - Schullandheim - Schullandheimaufenthalt
Orientierungsrahmen für die Schullandheimarbeit
A Ausgangslage
1. Die gesellschaftlich-politische Situation
2. Kindheit und Jugend
3. Schule
4. Schullandheimbewegung
B Anspruch des Schullandheimaufenthaltes
1. Der Schullandheimaufenthalt als Teil von Schule
2. Der Schullandheimaufenthalt als Lern- und Lebensraum
2.1 Bestimmungsmerkmale des Schullandheimaufenthaltes
2.2 Grundlegende Aspekte des Schullandheimaufenthaltes
2.3 Gestaltung des Schullandheimaufenthaltes
2.4 Schullandheimaufenthalte und Aufenthalte im Schullandheim
3. Der gesellschaftspolitische Stellenwert des Schullandheimaufenthaltes
C Voraussetzungen für einen Schullandheimaufenthalt
1. Professionelle Durchführung des Schullandheimaufenthaltes
1.1 Qualifikation der Lehrer - Forderungen an die Lehrerbildung
1.2 Qualifikation pädagogischer Mitarbeiter im Schullandheim
2. Anforderungen an das Schullandheim
2.1 Anforderungen an das Haus
2.2 Das Betriebspersonal im Schullandheim
3. Schwerpunkte/Organisationsformen praktischer Schullandheimarbeit
3.1 Schullandheimträger
3.2 Landesverbände
3.3 Der Verband Deutscher Schullandheime e.V.
D Sicherung von Schullandheimarbeit
1. Bildungspolitischer Stellenwert
2. 'Deutsches Schullandheim' als Gütesiegel
2.1 Kriterien für den Erwerb der Mitgliedschaft
2.2 Verfahren für die Zuerkennung
Ausblick
(C) 2003 Verlag Verband Deutscher Schullandheime e.V., Hamburg, www.schullandheimliteratur.de